L'Italia che vogliamo

Parlare di giovani sicuramente non basta. Sono insegnante anziana in pensione ie oso partecipare al dibattito. Parlando soprattutto di INSEGNANTI.
Da tempo gli insegnanti si trovano a dover rispondere a una domanda: chi ha maggiore responsabilità nelle carenze culturali degli studenti? L'"esterno" alla scuola (reti sociali, trasmissioni e programmi scadenti, videogiochi che danno addizione e soprattutto… I GENITORI), oppure l'"interno" della scuola (la qualità dell'insegnamento, l'impegno degli insegnanti, ecc.)?
Ho quasi sempre dato a questa domanda la seconda risposta.
Denunciando, non si cambuiano le influenze a volte dannose delle reti sociali, i condizionamenti e l'uso improprio delle tecnologie. La scuola dovrebbe essere anche ricerca, certo difficile. Ma è la scuola che può insegnare ai ragazzi a usare le tecnologie, a non essere usati da esse.
Quando ai genitori: non costituiscono una "categoria" legata a un codice di comportamento, come lo sono le categorie dei lavoratori, soprattutto di quelli che si occupano delle persone (insegnanti, medici, ecc.). I genitori sono "la gente". È impossibile "imbrigliare" la gente- vale a dire milioni di persone - in una scala di valori e comportamenti uguale per tutti. Sono circa 7 milioni gli alunni; e, contando anche un solo genitore, si arriva a 14 milioni di persone. Gli insegnanti sono circa 800.000. Dare colpa di tutto ciò che non va ai genitori non va bene. Considerare i genitori tutti uguali è un arbitrio. Una scuola davvero efficace può certamente riverberare interessi e riflessioni utili sull'ambiente esterno. Inoltre è più difficile essere buoni genitori che buoni insegnanti.
C'è stato un grande disorientamento di chi insegna di fronte alla trasformazione di una scuola per pochi in scuola di massa e allo sviluppo tumultuoso della tecnologia. La scuola tendenzialmente per tutti è ancora neonata, a fronte delle migliaia di anni in cui anche solo leggere, scrivere e far di conto erano patrimonio di esigue minoranze e persino la stampa era considerata una rivoluzione. Eppure la scuola è responsabile della decadenza o del progresso del sapere e quindi della società
Perciò mi sono sembrate interessanti le proposte di riforma della scuola finalizzate a valorizzare il lavoro di insegnanti che erano riusciti a trovare risposte alla e a ottenere risultati buoni nella crescita culturale e umana di tutti o quasi tutti gli alunni. Sarebbe stato utile conoscere i percorsi che avevano costruito attraverso la partecipazione VOLONTARIA a un concorso esterno.
Ma qualsiasi accenno di riforma in tal senso ha suscitato la rivolta della maggioranza gli insegnanti. È avvenuto questo con il lontano tentativo di riforma del ministro Luigi Berlinguer (1999), avviene oggi con la rivolta contro un accenno in tal senso che si trovava nel Documento di Bilancio per il 2022, che certamente si sarebbe articolato in proposta. Invece tale accenno è stato deriso, contrastato da buona parte della categoria, e infine cancellato

qualche errore e refuso che mi sono sfuggiti, anche se ho riletto tante volte. Sarà la vecchiaia. Chiedo scusa a chi leggesse il mio contributo.

Certamente gli insegnanti e la scuola avrebbero un ruolo importante da svolgere, quando il bellissimo progetto dell'Eredita' Universale si concretizzasse. Informare i giovani sulle opportunita' (ed i rischi) che possono emergere disponendo di fondi propri, e far capire che questa puo' dare una svolta positiva al loro futuro, sono parte fondamentale della proposta.
Sarebbe molto interessante, in futuro, promuovere un sondaggio tra i diciottenni chiedendo:
"Che cosa fareste con i 15,000 euro dell'Eredita' Universale?".
Le risposte aiuterebbero a prevedere possibili mini-corsi di formazione per aiutarli a realizzare i loro progetti di vita.

Bella proposta che condivido in toto, l'unico dubbio è che nell'applicazione concreta possa sorgere qualche problema di coordinamento tra le varie strutture coinvolte, l'importante che il percorso sia accompagnato e quindi l'importanze della scuola. Una società più uguale è anche una società più sicura, oltre che ovviamente giusta.
La misura va coordinata con il problema del salario minimo legale o di ingresso nel mondo del lavoro, anche con forme tipo apprendistato, formazione o da praticante.
Un ultima osservazione, un'altra misura di contrasto alle disuguaglianze sarebbe quella di una vera lotta contro l'evasione fiscale...finalmente.

La proposta del ForumDD è importante e condivisibile. Merita d'essere accolta tra quelle che le Agorà hanno discusso.
Secondo me con le seguenti suggestioni:
- l'elaborazione del ForumDD dimostra una grande disponibilità di energie che vanno integrate nel Pd, dando spazio alle persone, donne e uomini, che la rappresentano e che spesso cercano - fino ad oggi invano - un riferimento di rappresentanza politica, allargando all'esterno i confini di un partito, dando segni chiari di superamento di ogni autoreferenzialità;
- fare proposte serie, di radicale cambiamento, significa mettere a lavorare competenze e elaborare testi, poi proposte di legge, dunque significa affrontare una complessità che non può essere lasciata solo ad appannaggio delle tecnostrutture ministeriali o parlamentari, né, quando se ne discute, può consistere in interventi di "tre minuti" o in scritti "formato WhatsApp" (questo vale anche rispetto al format dato alle Agorà che andrebbe sviluppato, in un "fase 2", selezionando gli obiettivi, creando spazi adeguati di approfondimento, per dare la giusta consistenza ad un'elaborazione propositiva di partito);
- il riequilibrio delle politiche in senso sociale-generazionale va spiegato in modo esplicito come una risposta al crescere delle disuguaglianze e all'inversione drastica della mobilità sociale, tutto aggravato dalla pandemia, dunque anche di rappresentanza di quei giovani e di quelle famiglie che sono penalizzati (i numeri delle iscrizioni all'università, anche quelli recentissimi, e i dati sui laureati parlano chiaro); dobbiamo andare incontro a tante sofferenze o limitazioni d'orizzonti subite anche in modi inconsapevoli e far emergere in conflitto contraddizioni economico-sociali tanto gravi;
- i giovani devono essere protagonisti nella discussione di proposte che riguardano il loro futuro - ho in mente l'appello fatto da Mattarella il 31 dicembre -: solo così una proposta diventerà vincente e sposterà l'opinione; non solo i Giovani Democratici, che devono tornare a radicarsi e a dare battaglia nelle scuole e nelle università, in primo luogo; c'è molto da fare per creare consapevolezza e superare l'apatia, dunque anche questa proposta deve incontrare i giovani dove sono, come sono organizzati e anche parlare a quelli che in partenza hanno diffidenza e distanza, spesso giustificate, per la politica della sinistra istituzionale

Il vero problema è il ricambio di una classe dirigente vecchia anagraficamente ma soprattutto mediocre autoreferenziale e inadeguata. Inutile parlare di giovani quando ce ne freghiamo e buttiamo nel cesso l'enorme patrimonio costituito dai ragazzi i migliori che rifiutati e umiliati vanno all'estero per essere riconosciuti e guadagnare il triplo

L'idea è sicuramente valida e interessante ma io credo che le Agorà possano essere più ambiziose e debbano aprire il dibattito ad un livello più ambizioso, sfidante e coraggioso. Solo così si potranno veramente affascinare nuovamente i giovani alla politica e costruire una sinistra moderna
Il"contratto sociale" che ha retto negli ultimi 70 anni è finito. Tutto lo dimostra Quando un contratto sociale si distrugge l populismo emerge e se non se ne propone un'altro risulterà vincente. E il populismo facilmente porta alla guerra perché vive della creazione di finti nemici che finiscono per diventare reali.
Serve un nuovo modello di sviluppo sostenibile soòodale e inclusivo. Questa proposta e su questa linea ma altre sono importanti Ad esempio

Ridurre al minimo l'utilizzo del contante e liberalizzare le droghe per togliere l'ossigeno alla criminalità che si sta impadronendo dell'economia a livello internazionale

Porre un limite, meglio se molto alto alla possibilità di una persona nell'arco della propria vita di ricevere eredità e donazioni per contrastare l'avidità, riducendo la disuguaglianza e rendendo facile la redistribuzione.
Quindi colui che un grande patrimonio può lasciarlo a chi vuole ma con un massimo per persona
. Senza patrimoniali, senza tasse, senza toccare in alcun modo la proprietà

Ripensare l'aggregazione dei popoli dal concetto di stato ormai assolutamente superato al concetto di nazioni .
Dico nazioni non nazionalismo per rendere effettive e veramente coinvolgenti e democratiche organizzazioni come la Comunità Europea.

Di tutto questo sarebbe necessario discutere perché se anche per un miracolo si riuscisse a ripristinare il contratto sociale che ci ha portato fin qua dalla fine della seconda guerra mondiale comunque si fallirebbe perché sarebbe fatalmente impossibile risolvere il problemi si sostenibilità senza un cambiamento di questo modello di sviluppo

E' più che noto che la proposta del Forum in materia di imposta di successione , non riscuote in generale gli apprezzamenti dovuti , e sembrava impossibile che se ne potesse parlare quando ( ormai sono tre o quattro anni ) Morelli la propose .
Il fatto stesso che Enrico Letta l'abbia accolta e proposta a sua volta fa sperare che piano piano possa prendere piede .
Complimenti quindi e avanti !

Condivido la proposta, ma la ritengo veramente efficace in un contesto socio-culturale diverso da quello odierno. Un contesto costruito su due obiettivi da perseguire da subito e con fermezza:
-rimodulazione del sistema formativo ,dalla scuola dell'obbligo in avanti, per renderlo compatibile con un inserimento lavorativo precoce senza dover attendere il diploma ,la laurea,la specializzazione il master etc.
-ricostruzione della fisionomia sociale del "Lavoro" che eluda la distinzione tra lavoro manuale e non per esaltare non la "fatica " del lavoro ma la sua capacità di sostegno al vivere dignitoso,alla creatività e alla socialità.
Due obiettivi di tipo essenzialmente culturale che possono e quindi devono progredire contestualmente come un'unica avventura capace di avviare precocemente il processo di maturazione personale e sociale dei giovani . La reale e devastante "deprivazione " di cui i nostri giovani soffrono nella società
odierna è esattamente la impossibilità di assumere "ruoli sociali adulti". A diciotto anni si acquisisce la cosiddetta "maggiore età" ma il diritto effettivo di cittadinanza si sposta oltre i trenta -trentacinque anni quando si sono ormai consumate energie e risorse in modo non sempre ben finalizzate.